写作和评价学生的学习成果

学习的结果有三个组成部分:

  • 短语或句子开头“学生”或“学生将能够。”
  • 捕获操作的学生将能够采取一个动词证实有问题的知识或能力。 
  • 上动词阐述了总结语(例如,说明社会在日常生活中是如何工作的,采用电泳分析DNA等)

这里是上面的三个组成部分的模板版本:

“学生们 will be able to <> <>”
 

强与弱学习成果

弱学习成果       

强烈的学习成果         

结果动词是模糊的(例如,理解
理解,领会,表明一个
理解),并没有真正得到的
预期成果(学生如何
展示升值?)

结果动词是明确,具体和明显的(例如,创建,计算,
解释,总结)andmake它清澈
学生应该是什么能够在或大或小的做底

每学习成果多动词

每学习成果一个动词

罗嗦,包装多的想法,也许
包括评估演示

简明扼要的点 - 子弹点长度是罚款

不便于观察/测量

容易观察到的/可测量的