生活

关于生命的意义和目的的问题是中央对人类生存。罗兹课程的每一个领域触及依据这种问题的一些方法,无论是直接在道德哲学,史诗和政治思想,或间接地在中世纪的欧洲,经济理论史的研究,宇宙的物理结构。节目 生活:过去和现在 (“生活”)和 在西方的宗教和历史的角度寻找价值 (“搜索”),帮助学生思考这些问题,并因此为整个课程的基础。

生活和搜索的学生由教师带领来分析那些塑造和重塑思想,特别是在西方社会充满挑战和争议的文字小团体会面。因为它在世界历史上突出的,这些课程特别重视圣经,已经出现在关系到它的传统。生活和搜索的课程力求通过检查批判地接受的观点和文章的逻辑和历史基础,使熟悉的陌生。他们还通过研究传统,工件和问题,大多数学生还没有遇到过让陌生的熟悉。通过这两个程序,学生学会欣赏在塑造价值观,信念和实践的历史语境的作用,并就自己的价值观,信仰和行为进行批判性反思。生活和搜索的应力技能,是中央对整个课程:仔细阅读,分析写作,批判性思维和讨论。

在大学的第一年开始,学生选择追求生活任或搜索和一般保持在自己选择的项目,直到他们完成它。这两个方案有许多功能,但也有特色。下面的描述中阐明生命和搜索之间的区别。

生活:过去和现在
谁选择生活中的学生:当时和现在程序完成的课程三个学期的序列。第一道菜都采取了在第一年的秋季和春季学期。第三个疗程可以在任何时间在余下的三年学生的大学生涯作出。

生活中的序列中的第2个疗程的宗教研究101-102,圣经:文本和背景。这些课程向学生介绍圣经的学术研究和解读和反思基于它的传统。这个两个学期序列遵循一个基本的年代的发展,从最早的圣经来源现代诠释。课程的第一学期是在圣经的研究,并通过成员神学反思的第二个学期的专业知识和宗教史的学科主要职权宗教研究的部门的成员授课。这两门课程强调仔细的文本分析,明确和有效的写作,与同行积极讨论。这些课程的完整描述可以在目录中的宗教研究部分找到。

第三生命历程是从各种宗教学,哲学,古希腊和古罗马的研究产品的选择。这些课程建立在技能和第一年的生命发展知识的基础,进一步完善和增强它们。第三生命历程是从包括圣经神学和道德,哲学和宗教史的研究先进的阵列选择。的上层生活课程的频谱将定期更改,以反映学生和教师的利益,而且包括主食,如“考古学与圣经”,“大卫王”,“性与性别的新约”,“保”,“当代神学“,‘大屠杀’,‘伊斯兰教’和‘亚洲的宗教传统’,‘美国宗教’,‘中世纪哲学’和‘道德’与各种各样的选择,学生可以选择第三次生命课程,适合其兴趣和最佳补充他们的整体学术计划。

在西方历史和宗教的光寻找价值
整个66年历史,搜索已经体现了学院的指导关心帮助学生成为目的的男性和女性,以批判性和智能化一下自己的道德观念去思考,以及敏感而故意接近社会道德生活的挑战。鼓励学生直接参与的文本和面对他们通过与同行,探索性的写作任务,并正在进行的个人反思的讨论遇到的问题和问题。特别强调的是来自全国各地的人文学科,美术,自然科学,社会科学绘制的不同教师的指导下正规网赌网址予的批判性思维和写作技能的发展和培养。学生在这个过程中面临的挑战,并通过与文化的声音和思想的顶峰亲密邂逅盘活,开发的巨大的道德,政治,历史和宗教原则和困惑一个尊重和理解,并成为更好的准备,了解和回应人的价值在一个复杂的世界的多样性。

在第一年的课程集中在圣经和古典传统。希伯来圣经和新约的持续和深入的研究探讨了信仰,价值观,古代以色列人的理想,以及早期的基督徒。交织着这种探索是古代近东的史诗传统,古希腊和古罗马的文明,其中包括史诗,史学,哲学,诗歌,戏剧的丰富多样的源泉的检查。

在序列的第三学期,学生从众多学科的曲目,包括文学,宗教学,政治学,哲学,历史和艺术中进行选择。第三学期涵盖文艺复兴,新教和天主教改革中,科学革命,启蒙运动和现代的时代。课程最后提出了若干革命性的思想家和十九世纪的运动和二十世纪中西方挑战的思想,文化和宗教的基本原理的研究。

在序列学生的所有课程阅读鼓励他们努力克服第一手的想法由作者所呈现的,而不是次要来源依靠解释原始的源文本(中英文翻译)。不断努力,以带来光的影响和对当代世界古代值的影响,以及对西方文化和世界文明之间的思想作为一个整体的相互交流。

请注意:本文件反映的信息,因为它被刊登在2014-15罗德目录。你可以在其他地方找到rhodes.edu更多最新信息。