林恩zastoupil

教学

自从1988年在罗得岛抵达我已经提供在现代欧洲和南亚的历史课程。许多这些反映了我在殖民主义学术兴趣和它的两个殖民者和殖民的影响。主题课程,我现在经常提供中都在甘地和帝国的想法高级研讨会,以及通过电影大英帝国的第一年的研讨会。我还定期提供有关大英帝国,近代英国,与近代欧洲讲座课程。在需要的时候我也喜欢教从印度河流域文明的宝莱坞南亚的两个学期的调查。每隔几年,我也欢迎来挑战我们的历史学专业大四在思考本部门的高级研讨班的历史调查不同性质的机会。

奖学金

现代欧洲帝国主义产生的智力交锋已经占据我的研究议程,这些过去的二十年。我的第一本书考察了东印度公司的伦敦办事处穆勒的职业生涯。它追溯了他对印度管理的意见和他著名的智力发展之间的相似之处。我在后续文章进一步发展这一想法,促成了对工厂和印度的容积我也合编。在这里,我认为,印度人的声音淹没在了影响球磨机的教育,舆论的思想,妇女的作用帝国的话语中找到。 

印度的教育是我的第三本书,有关英国的管理员是否支持印度古典教育还是一个基于西方的知识和英语之间的争论文档集合的话题。此卷带来30个文件,包括一些从未公布之前在一起。其中之一是用j备忘录草案。秒。磨批评吨。湾麦考利的说法限制政府资金仅英语教育。我共同主编马丁龟纹和我挑战的想法,教育政策是完全通过揭示印第安人的显著贡献,这个著名的辩论的殖民当局的发明。 

我最近的项目是rammohun罗伊的访问英国在19世纪30年代初。著名的南亚裔作为一个社会和宗教改革家,和早期的民族主义,rammohun也是在英国名人和19世纪20年代美国的共和国。我的书探讨了他成名的原因,用这些来跟踪在宗教的关键发展,政治改革,和当代英国人中早期女权主义。 rammohun的名人,我认为,是在其中现代英国的制作被反射的反射镜。我的书还探讨了如何rammohun试图通过批评其走向理性的宗教工作进展缓慢,并通过称赞共和的国家如地方化英格兰
美国。

我还发表了关于各种主题,包括j在内的物品。秒。轧机和爱尔兰问题;从马拉英国统治的过渡期间,印度西部的农民逃亡;在建立殖民知识的性亲密的作用;并通过rammohun罗伊和托马斯·杰斐逊链接的努力创造了新约的个性化版本。最近
邀请发表主题演讲的政治理论会议上导致了探讨对于j之间的知识交流错过机会了一篇文章“殖民交流”的主题。秒。磨rammohun罗伊在著名的孟加拉在1830年访问伦敦。

其他兴趣

在2015国际会议上庆祝的帐户caubul国的出版200周年提出关于蒙斯图特埃尔芬斯通纸的邀请使我接受这一重要的苏格兰人在英属印度教育政策的捐款。我的其他当前项目探讨德国的影响力的思想,特别是
j的有影响力的想法。 G。牧民,在参与19世纪30年代的教育辩论印度的英国管理员。

选择的出版物

图书
穆勒和印度(斯坦福大学出版社,1994) 

学家秒。该厂与印度相遇,合编道格拉斯同行和马丁·莫尔(多伦多大学出版社,1999年)

伟大的印度教育的争论,与马丁·莫尔合编(寇松出版社,1999年)

rammohun罗伊和英国维多利亚时代的制作(帕尔格雷夫 - 麦克米兰,2010)

选择学术文章
“智力流动和逆潮流:j的奇怪情况。秒。磨“,在殖民交流:政治理论和殖民统治,ED的机构。德博拉baumgold和伯克·亨德里克斯(曼彻斯特:曼彻斯特大学出版社,即将出版)

“‘臭名昭著和定罪mutilators’:rammohun罗伊,托马斯·杰斐逊和圣经,”世界历史20,3(2009)杂志:399-434“的亲热和殖民的知识,”殖民主义的杂志和殖民历史3,2( 2002) - 电子期刊

“限定基督教徒,使得英国人:rammohun Roy和一神”的维多利亚研究44,2(2002):215-43

“englische erziehung UND的Indischemodernität,”反式。戴维·布鲁德和玛戈lueck-zastoupil,历史馆UND GESELLSCHAFT 28(2002):5-32

教育

学士,狄克森州立大学,1975年
文学硕士,德克萨斯大学,1977年
博士,明尼苏达大学,1985年